教育行業(yè)桌面虛擬化解決方案
- 2015-07-08 10:08:00
- admin 原創(chuàng)
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教育行業(yè)桌面虛擬化解決方案
一、教育行業(yè)遇到的挑戰(zhàn)
教育信息化要求為教師和學(xué)生提供開放、便捷的教學(xué)及學(xué)習(xí)環(huán)境,而教育終身化、個(gè)性化等新型學(xué)習(xí)模式也對(duì)信息化建設(shè)提出新的需求,從而導(dǎo)致教育信息化建設(shè)過程中普遍面臨著如下挑戰(zhàn):
據(jù)統(tǒng)計(jì)教育行業(yè)每人平均電腦維護(hù)數(shù)量為562臺(tái),桌面管理工作量非常驚人。而且公用機(jī)房損耗率也較高,一般每3年就需要更新一次,從而導(dǎo)致長(zhǎng)期建設(shè)成本居高不下。如果要提供不同專業(yè)、不同系統(tǒng)、不同課程的教學(xué)環(huán)境,還需要多套物理設(shè)備,資源利用率非常低。
隨著信息化深入到教學(xué)的各個(gè)方面,教學(xué)模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變,比如學(xué)生需要個(gè)性化電腦桌面環(huán)境以滿足多元化的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),教師在正常教學(xué)過程中需要在多種教學(xué)環(huán)境快速切換...而傳統(tǒng)的分散式管理已無法滿足逐步演進(jìn)的高級(jí)IT教學(xué)需求,因此需要更有彈性、靈活度更高的桌面系統(tǒng)環(huán)境。
此時(shí),信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教育信息化提供了新機(jī)遇,通過在教育領(lǐng)域中運(yùn)行新型桌面模式,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)備、提升服務(wù)質(zhì)量、整合硬件資源、推動(dòng)教育應(yīng)用,最終將帶來真正的教育現(xiàn)代化。
二、教育虛擬化桌面平臺(tái)
桌面虛擬化是一種新型的桌面交付模式,通過集中化的桌面管理,提升資源利用率,降低總體擁有成本。將個(gè)人桌面環(huán)境集中存放于數(shù)據(jù)中心,取代客戶端的本地計(jì)算,實(shí)現(xiàn)個(gè)人桌面環(huán)境的按需分配、隨時(shí)隨地交付。
榕力一站式虛擬桌面平臺(tái)的主要構(gòu)成如下:
終端接入層:教師及學(xué)生可通過普通PC、筆記本、瘦客戶機(jī)、手機(jī)及平板電腦等不同類型的終端接入設(shè)備將個(gè)人或共享桌面環(huán)境輸出到顯示器,并回傳指令及操作信息到虛擬桌面。如果結(jié)合會(huì)話保持的功能特性還可以實(shí)現(xiàn)不同終端切換桌面/應(yīng)用不中斷的效果, 實(shí)現(xiàn)教學(xué)業(yè)務(wù)無處不在的價(jià)值。
虛擬桌面接入平臺(tái):通過虛擬桌面控制器VDC為用戶提供認(rèn)證、訪問權(quán)限的細(xì)致分配、傳輸協(xié)議優(yōu)化及加密等,最終提供高性能及可靠的桌面環(huán)境傳送。
虛擬桌面基礎(chǔ)架構(gòu):采用先進(jìn)的虛擬機(jī)管理軟件VMS將物理服務(wù)器劃分為可動(dòng)態(tài)管理的資源池,保證資源的充分利用,并通過合理創(chuàng)建虛擬機(jī)VM為用戶提供靈活、高效的個(gè)人桌面環(huán)境。
最終,榕力通過瘦客戶機(jī),虛擬桌面控制器、虛擬機(jī)管理軟件三大組件為教育行業(yè)用戶提供一站式桌面云建設(shè)方案,可用于多媒體教學(xué)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)房、電子閱覽室等各種應(yīng)用場(chǎng)景,打造全新的教學(xué)模式,促進(jìn)教育現(xiàn)代化。
三、桌面虛擬化平臺(tái)給教育行業(yè)帶來的價(jià)值
在采用桌面虛擬化技術(shù)之后所有的桌面管理工作統(tǒng)一在數(shù)據(jù)中心進(jìn)行,每個(gè)老師可以輕松維護(hù)1000臺(tái)以上的終端設(shè)備,大幅降低終端維護(hù)工作量和人力支持成本。而系統(tǒng)升級(jí)、環(huán)境設(shè)置、故障恢復(fù)等工作可以快速完成,也無需再為教學(xué)或考試環(huán)境的準(zhǔn)備及復(fù)原進(jìn)行大量的工作,提升桌面系統(tǒng)的正常使用率。
集中桌面交付模式實(shí)現(xiàn)教師電腦、學(xué)生教學(xué)環(huán)境更為簡(jiǎn)單、可靠的桌面運(yùn)行控制,不再需要擔(dān)心PC安全和穩(wěn)定性的問題。老師足不出戶也可以掌控全校的辦公室、電腦教室的工作和教學(xué)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)更輕松的教學(xué)環(huán)境建制、管理和維護(hù)。
實(shí)現(xiàn)更為靈活的IT教學(xué)模式,針對(duì)教師可以為其量身定制個(gè)性化的桌面環(huán)境,在不同教室間可快速切換滿足移動(dòng)教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量和水平;針對(duì)學(xué)生可以為不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生打造專屬的教學(xué)環(huán)境,提升學(xué)習(xí)興趣和樂趣。